教学过程中具体形成了十个环节，即：看、听、思、依、述、动、比、馈、测、示。
“听”即是听教师讲课、听相关讲座；
“看”即是看画册书本、看教学课件、看绘画理论、看教师示范、看相关展览；
“依”即是根据个人喜好选择相应画家作品进行参考；
“思”即是动笔前认真思考，并以小色彩稿的形式形成初步底稿；这一阶段主要训练学生对于景物的范围选定、主体选择、视点把握、构图形式、色调统控等方面。
“述”就是完成以上四点后在班级课堂向教师、同学陈述个人对于该幅作品的如何完成的整套思路，便于教师在之后的具体指导中对症下药，更为清晰的了解学生的认知、理解；
“动”即是师生互动，这个部分是学生动手完成大作业的环节，这时教师可以采取单独辅导的方法，不轻易否定学生，积极对学生进行专业方法上的引导；
“比”即是不能孤立学习，适时的和班级同学进行横向比较，交流心得体会；
“馈”即是教师反馈，每周一教师将前一周的学生作业进行集中，统一评点；
“测”即是阶段性的测试，每阶段必须有明确的教学目标和要求，阶段性的学习结束后，采取一定的方式方法检测学生学习掌握情况，便于下阶段的进度和调整；
“示”即是举办课程展览，课程结束后举办作业展览，有助于学生认识自我的专业学习水平，同时有助于激发学生的专业学习热情和人格自信心教育，也很好的提供了很好的交流学习平台，对于师生双方都具有十分有效的现实意义。