艺术创作，脱离了现实感受就苍白无力，作为艺术创作者必须注重生活的积累。在指导学生专业学习的过程中，发现很多学生只是单纯的对景描摹，完全没有感受的成份，十分的矫情，缺乏真情实感。积极鼓励学生强化个人感受，不陷入片面的经验主义。
了解到相关专业竞赛的消息，主动的提供给学生，并利用课余时间给予他们具体的辅导。专业竞赛较大程度上提高了学生对于专业认识的深刻程度，也较大地激发了学生的创作热情，能够很好地体现学生的知识体系。同时，也鼓励学生参加与专业创作相关的社会工作。实践是检验所学的惟一试金石。
对本科生毕业创作、毕业论文的指导过程中，风景创作着力提倡从实际出发，要求学生在完成的过程中将二者有机的结合起来，赋予二者以统一性和完整性，不要论文和创作脱节，空泛而枯燥展开论述，甚至是借鉴别人的文章成果。提倡学生立足个人四年所学，结合专业创作的整体构思，展开论述，有感而发、有据而发，是创作的理论支撑，是创作的系统阐述。反过来，创作又为论文提供了具体的例证和体验过程。
在当今高速发展的科技社会，要求学生紧跟时代脉搏，熟悉并掌握现代科技手段。很多学生认为学习绘画专业，就轻视摄影、电脑设计等课程的学习。积极鼓励学生了解前沿科技，随时思考科学技术对于专业的影响，不反对学生使用数字摄影、摄像器材纪录素材，并鼓励学生使用数位板、鼠标使用电脑进行电脑风景绘画创作，体验数字时代的创作特性，从而实现传统绘画介质上的反思与多元化发展。