①.打破传统教育观念中的职业化与非职业化的壁垒，让所有学习的学生平等的面对艺术，不再狭隘地认识艺术学习；
②.拓展评价标准，让所有接受教育的学生都懂得学习艺术的目的是为了寻求解决问题的方法，并且方法不止一种；
③.模糊传统教育中艺术与生活的界线，让学生学会用生活的态度对待艺术，也学会用艺术的态度对待生活，从而铸就健康、和谐、自信的人生观；
④.在注重共性教育的同时，大力提倡艺术的个性化教育，立足基础技术规律的讲解的基础下，讲求个体创新，反对千人一面的技术化创作。
①.培养学生科学的观察方法，以多视点、多空间的哲学思辨取代技术、经验主义的规律论；
②.培养学生表现媒介和实践手段上的多元化，从材料上勇于创新、革新，不拘泥于传统技法与表现形式，力求语言上的新颖、独特，具有鲜明的时代特性。
①.让学生参与到教学的各个环节中去，有目的地训练学生的创造能力、想象能力以及组织色彩色调的能力；
②.短期训练与长期训练相结合，延续性的、有针对性的分阶段实现教学目的，而非一味强调长期的复杂、深入训练；
③.打破创作与习作间的分离性，在强调基础性教育的同时强调二者的相互渗透、互相依存；
④.注重风景色彩速写训练在教学中的地位和作用，将其纳入课程教学正式内容，全面培养学生的独立思考能力；
⑤.健全学生的艺术思维，有选择的安排跨专业的内容，拓宽学生的艺术思维和创造性思维。
①.加强教学质量监控，建成教学质量监控体
为了更好地对教学质量加以监控，出台了一系列相关制度，成立了教学督导小组，建立了一套完整的教学质量监控体系。包含内容有：集体评分制度，教学秩序三级检查制度，教师考核、评优、表彰制度，教师听评课等制度。保证了教学秩序的有序进行，为教学质量的提高奠定了扎实的基础。
②.加强教学后期档案整理工作，确保教学资源的有效利用
学生优秀作品的归档整理工作繁杂，创建了一套学生留校作品登记入库的方法和制度。保证了每年优秀作品的收集、整理与归档，确保了教学资源的有效利用。
③.注重课堂教学与课外辅助教学的结合，创造良好的学术氛围
注重一年级学生的整体综合素质的培养，在课堂教学主导下，每学期开展至少五次以上的相关专业讲座，邀请国内外著名艺术专家和我院的专家教授来给学生进行讲座；并多次组织学生优秀作品进行展览，打造学生深厚的艺术底蕴，开阔学生的艺术眼界，活跃学生学习的氛围。
④.注重现代化教学方式，不断推进教学
艺术类教学的传统模式为讲授与实践指导的结合，为了使得艺术类教学能够适应现代化教学方式，不断加强教师的现代化教学方法和教学手段的改进，多次组织研讨与课件制作培训，并要求在所有课程教授中将授课内容制作成PPT电子文件，进行多媒体教学演示，以适应现代化教学的进程。
⑤.加强教学交流，不断推进教学改革
注重与兄弟部门和兄弟院校的交流，开展了多次关于教学的研讨会，通过交流不断深化教师对课程教学的研究，推动课程的教学改革。